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Le système éducatif français, qui continue à fonctionner comme à l’ère industrielle, est inadapté aux défis sociaux et environnementaux de l’avenir, argue, dans une tribune au « Monde », le professeur en sciences de l’éducation Sylvain Wagnon.
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L’éducation doit vraiment évoluer pour répondre aux enjeux climatiques, mais comment concilier cela avec les programmes scolaires déjà surchargés ?
C’est un vrai défi, mais sans cette évolution, nos enfants ne seront pas prêts à créer les solutions dont nous avons besoin.
L’éducation est effectivement un pilier oublié, mais pas seulement pour l’écologie, aussi pour la formation technique.
Comment intégrer ces nouvelles approches sans surcharger encore davantage les enseignants ?
Une bonne question, peut-être en repensant entièrement les approches pédagogiques.
Cet article montre bien que la transition écologique passe aussi par nos manières d’enseigner et d’apprendre.
Une réformes éducative ambitieuse est nécessaire, mais sera-t-elle assez rapide pour éviter les catastrophes climatiques ?
C’est la grande question, l’urgence climatique ne peut plus attendre.
Je me demande comment les autres pays abordent cette question de l’éducation écologique.
Des initiatives existent un peu partout, mais comme en France, le changement est trop lent.
Intéressant de voir que même l’éducation est touchée par les retards de la transition écologique.
Cela montre à quel point cette transition doit être globale et ne pas se limiter aux seuls technologiques.
L’éducation ne devrait pas être un angle mort, mais un moteur de la transition écologique.
Tout à fait d’accord, mais encore faut-il que les décideurs le comprennent.
Le professeur Wagnon a raison : notre système éducatif a besoin d’une refonte profonde pour former les citoyens de demain.
Absolument, mais où trouver les ressources et le temps pour une telle réforme ?