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Maître de conférences à l’université de Picardie Jules-Verne, Sébastien Ledoux travaille sur « les mondes scolaires face aux attentats depuis 2015 » dans le cadre du programme de recherche 13-Novembre du CNRS et de l’Inserm. L’historien, spécialiste des enjeux de mémoire, a réalisé une centaine d’entretiens auprès d’élèves, d’enseignants, de cadres de l’éducation ou de parents d’élèves pour comprendre les répercussions des attentats à l’école. Il formule, aujourd’hui, dans une note de recherche, des propositions face aux enjeux qu’il a identifiés autour de cette « ère inédite » dans l’histoire de l’école.
Quelles ont été les répercussions des attentats de novembre 2015 sur l’école ?
Les attentats et les risques terroristes sont devenus une composante de l’expérience des élèves depuis novembre 2015. Si les attentats de janvier, et singulièrement celui contre Charlie Hebdo, ont déclenché la mise en œuvre de politiques autour de l’éducation à la citoyenneté, la réponse de l’école à ceux de novembre s’est placée sur le terrain de la sécurité. L’exercice « attentat-intrusion » a été ajouté aux traditionnels exercices – notamment celui de sécurité incendie – des plans particuliers de mise en sûreté à partir de la rentrée 2016.
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13 commentaires
Les exercices d’attentat intrusion sont-ils vraiment efficaces, ou créent-ils une anxiété inutile chez les élèves ?
C’est une question que beaucoup de parents se posent, sans doute à juste titre.
Les risques terroristes font désormais partie du quotidien de l’école. Comment intégrer cette réalité sans Altérer le climat éducatif ?
Une approche pédagogique et psychologique serait évidemment indispensable.
Un sujet toujours aussi crucial, même après dix ans. Comment les écoles peuvent-elles mieux préparer les élèves à ces menaces sans instaurer un climat de peur ?
Certains pensent que les protocoles de sécurité actuels suffisent, d’autres estiment qu’il faut aller plus loin.
La sensibilisation sans dramatisation semble être la clé, mais l’équilibre est délicat.
Les écoles françaises ont dû s’adapter rapidement, mais est-ce que les enseignants ont reçu suffisamment de formation pour gérer ces situations ?
La sécurité prend le pas sur l’éducation à la citoyenneté. Est-ce le bon choix à long terme selon vous ?
Les attentats ont bouleversé le quotidien des écoles, mais quels sont les impacts à long terme sur la génération actuelle d’élèves ?
13-Novembre reste une cicatrice profonde pour toute une génération. Les propositions de Sébastien Ledoux sont-elles suffisantes pour apaiser ces angoisses ?
Intéressant de voir comment les attentats ont changé la façon dont les élèves perçoivent leur environnement scolaire.
Oui, c’est une réalité inattendue, mais trop souvent ignorée dans les débats publics.